Tod@s somos iguales, tod@ somos diferentes

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lunes, 16 de octubre de 2017

martes, 19 de mayo de 2015

lunes, 11 de mayo de 2015

ENTREVISTA PARA FAMILIAS DE ALUMNOS/AS CON TDAH

Os presento una sencilla entrevista con familias de alumnos/as con TDAH,  como observaréis analizamos los tres aspectos básicos del trastorno: hiperactividad, déficit de atención y trastorno de conducta. La colaboración con la familia siempre es necesaria y más cuando trabajamos con este tipo de alumnado.
 Espero que os sea útil.
Modelo de entrevista

martes, 5 de mayo de 2015

OTRA FORMA DE EVALUAR ES POSIBLE: RÚBRICAS DE EVALUACIÓN

Seguiendo con alternativas para la evaluación del alumnado con TDAH os presento las rúbricas de evaluación, que podemos utilizar para la evaluación de cualquier alumno. Aquí os dejo un ejemplo de rúbrica de evaluación para valorar el trabajo en equipo de los alumnos.
Rúbrica de evaluación

ATENCIÓN AL ALUMNADO CON TDAH: EXÁMENES ADAPTADOS

Una de las actuaciones que podemos realizar con el alumnado con TDAH es la utilización de exámenes adaptados aquí os dejos una ejemplo de encuesta adaptada que hemos utilizado en la tutoría de primero y segundo para evaluar los Prejuicios raciales:
Encuesta adaptada

viernes, 24 de abril de 2015

RECETA PARA TDAH

Os presento una sencilla receta que podéis realizar con vuestros alumnos/as y en especial para nuestros TDAH:

Ingredientes:

  •  Mucha flexibilidad
  •  Grandes dosis de cariño.
  •  Abundante paciencia
  • Y algo más de empatía
  • Aderezado todo con mucho amor
Modo de preparación

Necesitamos un ambiente estructurado, una buena capacidad de adaptación a las necesidades de nuestros alumnos/as, todo aderezado con una actitud  abierta y tolerante.

Esta receta es infalible para mejorar la intervención con cualquier alumno/a, especialmente apropiada para alumnos/as con TDAH. 
No dudes en ponerla en práctica, el éxito está garantizado.

lunes, 6 de abril de 2015

EL RESPETO A LAS DIFERENCIAS

EN BUSCA DE NUESTRO YO INTERIOR


La capacidad que una persona posee para comprender las opiniones de los  demás, aunque sean muy distintas a las nuestras recibe el nombre de tolerancia. La persona tolerante se caracteriza por ser comprensiva, abierta y flexible con las ideas, opiniones y posturas que los demás manifiestan, aunque no esté de acuerdo con ellas. También por la aceptación de las personas con sus características propias.
OBJETIVOS


Con esta actividad vamos a trabajar factores importantes para mejorar la convivencia como son la tolerancia y el respeto a las diferencias personales, además lo haremos de una forma muy creativa, utilizando caligramas.



+Desarrollar en los alumnos actitudes tolerantes ante las opiniones y comportamientos de los demás, como una habilidad social para una buena convivencia.
+Fomentar el respeto y la aceptación de las diferencias individuales.
+Descubrir que hay diferencias individuales que hemos de tolerar, respetar, valorar y disfrutar.
Establecer unas relaciones interpersonales maduras y satisfactorias.
+Creatividad literaria.

DESTINATARIOS

+ Alumnado de Secundaria, esta actividad formará parte del POAT.


DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

+ Cada alumno deberá escribir cualidades positivas suyas y de su compañero más próximo.
+ Con esta lista deberán escribir una composición: narrativa, cuento, poesía... Utilizando un caligrama.
+ El caligrama deberá representar las calidades más significativas de cada alumno/a.
+Una vez realizados todos los caligramas se expondrán en la clase y el alumnado explicará porqué lo ha realizado.
+ El alumnado podrá comprobar que todos poseemos cualidades similares y otras que nos diferencian y que deben ser respetadas.